Une bouffée d’air frais
Nous avons tout mis en œuvre pour que nos ateliers soient une bulle d’oxygène pour les enseignants et leurs élèves. Peu coûteux en temps et en énergie, ils sont entièrement clé en main et ne nécessitent aucune préparation de la part de l’enseignant.
Nous apportons :
Un projet motivant
Nos ateliers offrent un cadre de bienveillance et de respect où tous les élèves sont libres de s’exprimer et de s’impliquer. Co-intervenant à part entière, l’enseignant découvre sa classe dans un cadre différent et enthousiasmant.
Le parcours se compose de 4 ateliers de 1h30 chacun, débouchant sur un projet mené par l’enseignant avec sa classe selon la durée de son choix.
Le parcours se compose de 4 ateliers de 1h30 chacun, débouchant sur un projet mené par l’enseignant avec sa classe selon la durée de son choix.
Objectifs
Activité
Un projet local ou global en faveur de l’éducation, dans lequel les élèves sont partie prenante à tous les stades (conception, planification, réalisation, suivi, bilan).
Durée
L’enseignant est libre de calibrer le projet selon ses envies (de quelques heures à plusieurs semaines).
Objectifs
Ancrer le changement d’état d’esprit initié par les ateliers ; donner confiance aux élèves dans leur capacité à être acteur de changement ; prolonger la dynamique de classe coopérative autour d’un projet porteur de sens.
Activité
Un projet local ou global en faveur de l’éducation, dans lequel les élèves sont partie prenante à tous les stades (conception, planification, réalisation, suivi, bilan).
Durée
L’enseignant est libre de calibrer le projet selon ses envies (de quelques heures à plusieurs semaines).
Les enseignants qui ont accueilli Le Sens de l’Ecole dans leur classe ont observé :
Ces enseignants témoignent également que Le Sens de l’Ecole leur a apporté :
Les enseignants qui ont accueilli Le Sens de l’Ecole dans leur classe ont observé :
Ces enseignants témoignent également que Le Sens de l’Ecole leur a apporté :
L’objet-même du Sens de l’Ecole est d’apporter son soutien aux enseignants et aux élèves en créant des conditions propices à l’apprentissage.
Par leur contenu, les ateliers ont également toute leur place dans les programmes du Cycle 3. Ils s’inscrivent dans :
En amont, Le Sens de l’Ecole prend contact avec l’enseignant pour lui présenter le programme et prendre note de ses éventuels besoins spécifiques. Nous lui envoyons une bibliographie et les fiches de préparation de chaque atelier, comprenant le matériel nécessaire, la disposition de la classe et le déroulement des activités.
Les ateliers se font sur un temps long (1h30), nécessaire pour laisser aux enfants la possibilité d’être actifs et de s’exprimer. Ils suivent tous la même structure :
Après chaque atelier, nous demandons à l’enseignant de nous faire part de ses impressions via un bref questionnaire en ligne (5 minutes).
Les ateliers se font en co-intervention avec l’enseignant, sans qu’aucune préparation de sa part soit nécessaire.
La classe reste placée sous son autorité. L’enseignant aide également à distribuer la parole plus équitablement : il sait mieux que quiconque quels élèves ont besoin d’un peu plus d’espace et d’attention pour oser s’exprimer. Lors du 3e atelier, l’enseignant anime un demi-groupe. Lors du 4e atelier, l’enseignant est partie prenante dans la conception du projet de classe, en aidant les élèves à faire des choix réalistes en fonction des possibilités matérielles de sa classe. A la fin des ateliers, il peut ainsi reprendre naturellement les rênes du projet qu’il va mener avec sa classe.
Le temps d’intervention du Sens de l’Ecole en classe est de 6h, sous la forme de 4 ateliers de 1h30 assez rapprochés dans le temps (idéalement, un par semaine).
Les ateliers débouchent sur l’élaboration d’un projet qui est calibré et mené par l’enseignant avec sa classe selon des modalités et une durée de son choix (de quelques heures à plusieurs semaines).
L’enseignant peut, s’il le souhaite, prolonger avec sa classe les réflexions suscitées par les ateliers en les ré-exploitant (en production d’écrit par exemple) ou en développant certains contenus (les ODD, la vie de Malala…). Le Sens de l’Ecole apporte tout le matériel pédagogique nécessaire pour cela : une bibliographie/filmographie détaillée, ainsi que des cartes mentales et supports divers.
Le Sens de l’Ecole est une association à but non lucratif. Dans la mesure du possible, nous demandons aux classes une contribution volontaire pour nous aider à couvrir une partie du coût des ateliers. Pour pouvoir proposer ses ateliers au plus grand nombre d’établissements sans que le coût soit un obstacle, l’association recherche des financements publics et privés.
Le Sens de l’Ecole a reçu l’agrément de l’Académie de Paris.
Ailleurs, il nous est demandé d’avoir un minimum de 3 ans d’existence avant de pouvoir solliciter un agrément académique ou national. Nous pourrons donc initier cette démarche au plus tôt pour la rentrée scolaire 2023. Dans l’intervalle, nous avons porté à la connaissance de votre IEN l’existence de l’association. Nous tenons à votre disposition tous les documents nécessaires pour informer la direction de votre établissement et votre IEN de votre souhait de faire intervenir Le Sens de l’Ecole dans votre classe.
Pour l’année scolaire 2020-2021, Le Sens de l’Ecole intervient uniquement dans les Académies de Paris et de Versailles.
Nous proposons nos ateliers en priorité dans les classes de CM1-CM2-6e en REP, mais non exclusivement : si vous êtes enseignant d’un autre niveau, ou hors REP, contactez-nous via la page Agir ensemble et nous ferons notre possible pour intervenir dans votre classe.
Si vous êtes en dehors des Académies de Paris et Versailles, vous pouvez vous abonner à notre newsletter pour rester informé du développement du projet.
Le plus tôt est le mieux, mais il n’est jamais trop tard pour nous contacter. Les ateliers sont bénéfiques quel que soit le moment de l’année scolaire ! Comme le parcours peut se dérouler sur une période de 4 à 6 semaines, il est possible d’en organiser dans votre classe de septembre jusqu’à mai : dans ce dernier cas, nous vous aiderons à concevoir un projet de classe réalisable en peu de temps.