Nos ateliers

Le Sens de l’Ecole propose aux écoles primaires un parcours de 4 ateliers animés par un professionnel. Son objectif est de changer le regard des élèves sur l’école afin de créer des conditions propices à l’apprentissage :

  • Ré-enchanter l’école.
  • Éveiller la motivation scolaire.
  • Créer une dynamique de coopération dans la classe.

Nos ateliers

Le Sens de l’Ecole propose aux écoles primaires un parcours de 4 ateliers animés par un professionnel. Son objectif est de changer le regard des élèves sur l’école afin de créer des conditions propices à l’apprentissage :

  • Ré-enchanter l’école.
  • Éveiller la motivation scolaire.
  • Créer une dynamique de coopération dans la classe.
DES ATELIERS CLÉ EN MAIN POUR LES CLASSES DE CYCLE 3

Une bouffée d’air frais

Nous avons tout mis en œuvre pour que nos ateliers soient une bulle d’oxygène pour les enseignants et leurs élèves. Peu coûteux en temps et en énergie, ils sont entièrement clé en main et ne nécessitent aucune préparation de la part de l’enseignant.

Nous apportons :

  • Un animateur formé à notre pédagogie pour les 4 ateliers.
  • Des ressources pour approfondir si l’enseignant le souhaite.

Un projet motivant

Nos ateliers offrent un cadre de bienveillance et de respect où tous les élèves sont libres de s’exprimer et de s’impliquer. Co-intervenant à part entière, l’enseignant découvre sa classe dans un cadre différent et enthousiasmant.

Un parcours pour donner du sens à sa scolarité

Le parcours se compose de 4 ateliers de 1h30 chacun, débouchant sur un projet mené par l’enseignant avec sa classe selon la durée de son choix.

ressentir
Film documentaire et débat sur les enjeux de la scolarisation.

L'école est une chance

Objectif : Ressentir. Prendre conscience du défi que représente l’accès à l’école pour beaucoup d’enfants dans le monde.
reflechir
Atelier philo (ou « Discussion à Visée Philosophique »)

À quoi sert l’école ?

Objectif : Réfléchir. S’interroger sur les finalités de l’école.
imaginer
Photo-langage autour des Objectifs de Développement Durable de l’ONU

La raison d’être de ma scolarité

Objectif : Imaginer. À la lumière des grands enjeux du monde que sont les ODD, explorer ce que l’on souhaiterait apporter de beau à la société grâce à son éducation.
agir
Créativité et idéation collaboratives

Passons à l’action pour l’éducation

Objectif : Agir. Concevoir un projet de classe en faveur de l’éducation (Objectif de Développement Durable 4 de l’ONU).

Un parcours pour donner du sens à sa scolarité

Le parcours se compose de 4 ateliers de 1h30 chacun, débouchant sur un projet mené par l’enseignant avec sa classe selon la durée de son choix.

1h30

Atelier 1 : L'École est une chance

Objectif : RESSENTIR. Prendre conscience du défi que représente l’accès à l’école pour beaucoup d’enfants dans le monde. Activité : Film documentaire et débat sur les enjeux de la scolarisation.
1h30

Atelier 2 : A quoi sert l’école ?

Objectif : REFLECHIR. S’interroger sur les finalités de l’école. Activité : Atelier philo (ou « Discussion à Visée Philosophique »).
1h30

Atelier 3 : Ce que je souhaite apporter de beau au monde grâce à mon éducation

Objectif : IMAGINER. Se mettre en quête de la raison d’être de sa scolarité. Activité : Photo-langage autour des Objectifs de Développement Durable de l’ONU.
1h30

Atelier 4 : Passons à l’action pour l’éducation

Objectif : AGIR. Concevoir un projet de classe en faveur de l’éducation (Objectif de Développement Durable 4 de l’ONU). Activité : Créativité et idéation collaboratives.

Le projet de classe

Objectifs

  • Ancrer le changement d’état d’esprit initié par les ateliers.
  • Donner confiance aux élèves dans leur capacité à être acteurs de changement.
  • Prolonger la dynamique de classe coopérative autour d’un projet porteur de sens.

Activité

Un projet local ou global en faveur de l’éducation, dans lequel les élèves sont partie prenante à tous les stades (conception, planification, réalisation, suivi, bilan).

Durée

L’enseignant est libre de calibrer le projet selon ses envies (de quelques heures à plusieurs semaines).

Le projet de classe

Objectifs

Ancrer le changement d’état d’esprit initié par les ateliers ; donner confiance aux élèves dans leur capacité à être acteur de changement ; prolonger la dynamique de classe coopérative autour d’un projet porteur de sens.

Activité

Un projet local ou global en faveur de l’éducation, dans lequel les élèves sont partie prenante à tous les stades (conception, planification, réalisation, suivi, bilan).

Durée

L’enseignant est libre de calibrer le projet selon ses envies (de quelques heures à plusieurs semaines).

Pourquoi organiser des ateliers Le Sens de l'Ecole ?

Les enseignants qui ont accueilli Le Sens de l’Ecole dans leur classe ont observé :

  • Une prise de conscience que l’école est une chance et un changement d’attitude vis-à-vis de l’école, en particulier chez leurs élèves les plus en difficulté.
  • Une participation active de tous, y compris des élèves les plus en retrait qui ont trouvé un espace où s’exprimer sans appréhension.
  • Une énergie et un enthousiasme collectifs autour d’un projet qui les touche.

Ces enseignants témoignent également que Le Sens de l’Ecole leur a apporté :

  • Un réel étonnement à l’égard de la maturité et de la profondeur des propos de leurs élèves, en particulier des élèves habituellement passifs.
  • Une regard nouveau sur leur classe, qui a appris à échanger et s’écouter différemment.
  • L’envie d’expérimenter de nouvelles approches coopératives.
Ateliers

Pourquoi organiser des ateliers Le Sens de l'Ecole ?

Les enseignants qui ont accueilli Le Sens de l’Ecole dans leur classe ont observé :

  • Une prise de conscience que l’école est une chance et un changement d’attitude vis-à-vis de l’école, en particulier chez leurs élèves les plus en difficulté.
  • Une participation active de tous, y compris des élèves les plus en retrait qui ont trouvé un espace où s’exprimer sans appréhension.
  • Une énergie et un enthousiasme collectifs autour d’un projet qui les touche.

Ces enseignants témoignent également que Le Sens de l’Ecole leur a apporté :

  • Un réel étonnement à l’égard de la maturité et de la profondeur des propos de leurs élèves, en particulier des élèves habituellement passifs.
  • Une regard nouveau sur leur classe, qui a appris à échanger et s’écouter différemment.
  • L’envie d’expérimenter de nouvelles approches coopératives.
Ateliers

Enseignants et chefs d'établissement : des réponses à vos questions

Le Sens de l’Ecole a-t-il sa place dans les programmes scolaires ?

L’objet-même du Sens de l’Ecole est d’apporter son soutien aux enseignants et aux élèves en créant des conditions propices à l’apprentissage.
Par leur contenu, les ateliers ont également toute leur place dans les programmes du Cycle 3. Ils s’inscrivent dans :

  • Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
    le Domaine 3 (Formation de la personne et du citoyen)
    • diverses compétences au sein d’autres domaines :
      • Comprendre et s’exprimer en utilisant la langue française (Domaine 1)
      • Conduite de projets individuels et collectifs (Domaine 2)
      • Connaissance du monde social contemporain (Domaine 5)
  • L’Education au Développement Durable, à travers la découverte des Objectifs de Développement Durable de l’ONU qui parcourt l’ensemble des ateliers
  • L’Enseignement Moral et Civique, par sa pédagogie coopérative qui permet d’expérimenter et d’acquérir les bases d’un fonctionnement démocratique.
Comment se déroulent les ateliers Le Sens de L’Ecole ?

En amont, Le Sens de l’Ecole prend contact avec l’enseignant pour lui présenter le programme et prendre note de ses éventuels besoins spécifiques. Nous lui envoyons une bibliographie et les fiches de préparation de chaque atelier, comprenant le matériel nécessaire, la disposition de la classe et le déroulement des activités.
Les ateliers se font sur un temps long (1h30), nécessaire pour laisser aux enfants la possibilité d’être actifs et de s’exprimer. Ils suivent tous la même structure :

  • Mise en énergie : jeux coopératifs et pratique de l’attention
  • Présentation du sujet, du cadre et des règles de l’activité
  • Activité
  • Bilan : temps de synthèse et de partage

Après chaque atelier, nous demandons à l’enseignant de nous faire part de ses impressions via un bref questionnaire en ligne (5 minutes).

Quel est le rôle de l’enseignant pendant les ateliers Le Sens de l’Ecole ?

Les ateliers se font en co-intervention avec l’enseignant, sans qu’aucune préparation de sa part soit nécessaire.
La classe reste placée sous son autorité. L’enseignant aide également à distribuer la parole plus équitablement : il sait mieux que quiconque quels élèves ont besoin d’un peu plus d’espace et d’attention pour oser s’exprimer. Lors du 3e atelier, l’enseignant anime un demi-groupe. Lors du 4e atelier, l’enseignant est partie prenante dans la conception du projet de classe, en aidant les élèves à faire des choix réalistes en fonction des possibilités matérielles de sa classe. A la fin des ateliers, il peut ainsi reprendre naturellement les rênes du projet qu’il va mener avec sa classe.

Combien de temps cela va-t-il prendre au total ?

Le temps d’intervention du Sens de l’Ecole en classe est de 6h, sous la forme de 4 ateliers de 1h30 assez rapprochés dans le temps (idéalement, un par semaine).
Les ateliers débouchent sur l’élaboration d’un projet qui est calibré et mené par l’enseignant avec sa classe selon des modalités et une durée de son choix (de quelques heures à plusieurs semaines).

L’enseignant peut, s’il le souhaite, prolonger avec sa classe les réflexions suscitées par les ateliers en les ré-exploitant (en production d’écrit par exemple) ou en développant certains contenus (les ODD, la vie de Malala…). Le Sens de l’Ecole apporte tout le matériel pédagogique nécessaire pour cela : une bibliographie/filmographie détaillée, ainsi que des cartes mentales et supports divers.

Combien coûtent les ateliers Le Sens de l’Ecole ?

Le Sens de l’Ecole est une association à but non lucratif. Dans la mesure du possible, nous demandons aux classes une contribution volontaire pour nous aider à couvrir une partie du coût des ateliers. Pour pouvoir proposer ses ateliers au plus grand nombre d’établissements sans que le coût soit un obstacle, l’association recherche des financements publics et privés.

Le Sens de l’Ecole a-t-il un agrément du Ministère de l’Education Nationale ?

Le Sens de l’Ecole a reçu l’agrément de l’Académie de Paris.

Ailleurs, il nous est demandé d’avoir un minimum de 3 ans d’existence avant de pouvoir solliciter un agrément académique ou national. Nous pourrons donc initier cette démarche au plus tôt pour la rentrée scolaire 2023. Dans l’intervalle, nous avons porté à la connaissance de votre IEN l’existence de l’association. Nous tenons à votre disposition tous les documents nécessaires pour informer la direction de votre établissement et votre IEN de votre souhait de faire intervenir Le Sens de l’Ecole dans votre classe.

Comment faire intervenir Le Sens de l’Ecole dans mon école ou ma classe ?

Pour l’année scolaire 2020-2021, Le Sens de l’Ecole intervient uniquement dans les Académies de Paris et de Versailles.
Nous proposons nos ateliers en priorité dans les classes de CM1-CM2-6e en REP, mais non exclusivement : si vous êtes enseignant d’un autre niveau, ou hors REP, contactez-nous via la page Agir ensemble et nous ferons notre possible pour intervenir dans votre classe.
Si vous êtes en dehors des Académies de Paris et Versailles, vous pouvez vous abonner à notre newsletter pour rester informé du développement du projet.

Quand doit-on vous contacter pour organiser des ateliers Le Sens de l’Ecole ?

Le plus tôt est le mieux, mais il n’est jamais trop tard pour nous contacter. Les ateliers sont bénéfiques quel que soit le moment de l’année scolaire ! Comme le parcours peut se dérouler sur une période de 4 à 6 semaines, il est possible d’en organiser dans votre classe de septembre jusqu’à mai : dans ce dernier cas, nous vous aiderons à concevoir un projet de classe réalisable en peu de temps.