Favoriser l'accrochage scolaire
L’objet principal de l’association Le Sens de l’École est de favoriser l’accrochage scolaire des enfants et des jeunes, en particulier les plus vulnérables, en leur permettant de développer une vision positive de leur scolarité et de sa finalité.
Son objectif est de leur permettre d’avoir un parcours scolaire épanoui et réussi pour devenir pleinement acteurs de leur scolarité et de la société.
Nos principes d'action
Complémentarité
Nous nous positionnons en complémentarité avec l’Education Nationale : agir avec et pour elle, dans le respect du Code de l’éducation
Coéducation
Nous accompagnons l’enfant et la communauté éducative autour de lui (enseignants, éducateurs, parents).
Qualité
Nous assurons une qualité pédagogique optimale, de la conception à l’animation.
Évaluation
Nous utilisons l’évaluation d’impact comme un levier d’amélioration continue.
Intérêt général
Nous garantissons aux établissements scolaires qu’ils ne supporteront pas le coût des parcours en classe.
Notre impact
Réalisée avec l’accompagnement d’un cabinet expert, notre évaluation d’impact repose sur une triangulation des données élèves / enseignants. Les résultats valident la transformation réelle des regards et postures au sein de la classe, créant les conditions d’un impact systémique durable. Cette évaluation annuelle est par ailleurs un outil de pilotage stratégique et d’amélioration pédagogique continue.
Une forte adhésion des enseignants
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des enseignants jugent le programme important dans le parcours scolaire d’un élève
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des enseignants jugent que le programme va dans le sens de leur mission d’enseignant
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des enseignants souhaitent reconduire l’année suivante
Quelques impacts sur les enseignants
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des enseignants favorisent davantage l’entraide et la coopération dans leur classe
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des enseignants encouragent davantage leurs élèves à persévérer
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des enseignants se sentent confortés dans leur métier d’enseignants
Quelques impacts sur les élèves
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des élèves ont compris que c’est important de s’écouter et se respecter en classe
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des élèves ont compris que tout le monde peut développer son intelligence
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des élèves ont compris que l’école est importante pour avoir la vie qu’ils souhaitent plus tard
Notre action depuis 2020
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Élèves
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Classes
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Villes
Validation par la recherche
Notre action repose sur un socle scientifique solide, développé par un vaste réseau de chercheurs pluridisciplinaires (psychologie, sociologie, économie, neurosciences).
L’ingénierie des programmes a été évaluée par une recherche-action rigoureuse menée avec l’Université Lumière Lyon 2 et validée par une publication scientifique en 2024. Cette approche garantit aux équipes éducatives un dispositif fiable pour favoriser la persévérance et l’épanouissement des élèves, en particulier en éducation prioritaire.
L’impact de nos parcours est concret : ils renforcent la confiance des élèves dans leur capacité à progresser, favorisent un rapport constructif à l’erreur, améliorent le climat de classe. En favorisant la coopération et le bien-être, nos interventions soutiennent concrètement les élèves dans leur rapport à l’institution scolaire et leur motivation profonde.
Derrière le projet
L'équipe
Virginie Schaefer (direction)
Anne-Sophie Landeroin (direction des opérations)
Lorraine Esteva (coordination)
Angèle Cornut (coordination)
Alix Le Bret (chargée de mission)
Laureline Caquet (formation des intervenants)
Charlotte Funck Brentano (RH)
Marvin Pommier (finances)
Les intervenants dans les classes
une communauté de 70 intervenants et mentors d’intervenants rigoureusement sélectionnés, formés et supervisés
Le Conseil d’Administration
Philippe Fatras (Président)
Emmanuel du Boullay (Trésorier)
Aude de Rotalier (Secrétaire)
Jean-François Grassin
Laure Hellich
Cécile Jehanno
Raphaëlle Ros-Mas
Nicolas Soubelet