Non classéLe socle scientifique du programme Le Sens de l’Ecole

Les ateliers et formations de l’association Le Sens de l’Ecole s’appuient sur un vaste corpus scientifique, développé depuis une décennie par un réseau d’une quarantaine de chercheurs enseignant dans les plus grandes universités américaines, représentant une grande pluridisciplinarité : psychologie, psychologie du développement, psychologie sociale, sociologie, économie appliquée à l’éducation, neurosciences…

Ces chercheurs, regroupés dans le Student Experience Research Network s’intéressent à la façon dont certaines croyances, ou « mentalités d’apprentissage » façonnent l’expérience qu’a l’élève de l’école et des apprentissages, influençant de ce fait son comportement social et scolaire, avec un impact in fine sur ses résultats académiques.

Ils étudient la façon dont ces croyances, qui sont à la racine de la motivation, sont nourries (positivement ou négativement) par la société, l’école, les familles, et la façon dont elles peuvent être réajustées, pour modifier la trajectoire scolaire de l’élève.

Cliquez ici pour consulter deux articles de vulgarisation résumant leurs travaux, que nous avons traduits en français pour les rendre plus accessibles :

Ce que l’on sait sur les mentalités d’apprentissage 

Tirer parti de la science des mentalités

Pour consulter les articles originaux en anglais :

L. Quay, C. Romero, « What we know about learning mindsets from scientific research » (Student Experience Research Network, 2015)

L. Quay, « Leveraging mindset science to design educational environments that nurture people’s natural drive to learn » (Student Experience Research Network, 2017)